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“最美曲江人”刘玲:工作让我很幸福

来源:西安网 时间:2017-12-04 10:47 字号:

   已经长大的你,会不会偶尔怀念一下放学后的教室呢?会不会想起小学时那个温柔的启蒙老师呢?今天小薇带您走进曲江南湖小学,认识一位美丽的女老师——刘玲。

  

  小档案

  姓名:刘玲

  性别:女

  年龄:36

  工作:西安市曲江南湖小学 四年级语文教研组长

  爱好:音乐、阅读

  最美曲江人标准:心中有大爱的人

  "我的工作时常带给我深深的幸福感,我想这是老师这个职业比较特别的地方吧!"

  看上去非常年轻的刘玲,其实已经做了15年教师了。刘玲的母亲就是一名老师,从小,刘玲看着母亲为学生批改作业,她就已经暗暗在心里告诉自己,长大后,也要成为一名老师。 “老师老师,你渴不渴呀,我给你倒水吧?” “老师老师,你看这个是我出去玩的时候看到的,我特意带回来给你的!”

  这是学生常常给刘玲的关心和问候,每每这个时候,她都会觉得心里暖洋洋的,幸福感油然而生。因为这份幸福感,她更加热爱教师这个职业,更加想把自己更多的爱和教育带给学生。

  

  "他们有时候叫我,神奇的老师。"

  刘玲给我讲了这样一个孩子的故事。

  一个一年级的小男孩儿,时常调皮,不听话。刘玲通过对他家庭的了解,知道他的父母因为工作的缘故,不能常常回家,大多时间孩子都交给保姆照顾。孩子心里其实是对父母有些抱怨的,但是男孩子又不爱表达。刘玲了解了这些情况之后,先跟孩子的父母沟通,然后等母亲回来的那天,就悄悄告诉这个小男孩儿:“老师告诉你,你妈妈今晚就会回家啦,还会带她精心准备的礼物给你!”当然,他如期见到了妈妈和礼物。

  在课堂上看到他最近听讲比较认真,就会跟他讲:“你下次考试一定可以进步十分!”果然,在考试中,小男孩儿的成绩真的比上次高了十几分。

  几次这样的事件下来,小男孩儿觉得这个老师很神奇,有超能力!于是,刘玲老师越鼓励,他就越进步,越进步,老师就越表扬,小男孩儿渐渐的再也不调皮,成了让家长放心,老师喜欢的好孩子。

  "我一点儿都不害怕你们会犯错,因为老师也会犯错。"

  刘玲说教育一定是三方的事情,孩子、老师和家长,一个都不能少。她常常跟家长沟通,眼睛看见的并不一定就是真的,如果看到孩子犯错,不要一开始就直接批评孩子,要给孩子话语权。

  对待学生们之间的矛盾,刘玲老师自有一套解决的办法。她会把当事人找来,先让孩子们坐下,然后开始讲述事情是如何发生的,但是讲述的时候开头的字一定要是“我”,不能是“他”。最后双方各给出三个解决方法,再一起选择一个都能接受的折中答案,这个过程下来,通常矛盾就自然解决了。小薇听了都想点赞!

  在采访的过程中,小薇问刘玲老师,当下很多小学生沉迷网络游戏,有没有什么好方法可以解决这个问题呢?

  刘玲老师笑着回答:“其实我也问过孩子们这个问题,我问他们,你们为什么觉得游戏那么好玩呀?孩子们给我的回答通常是刺激、有成就感。我想他们在游戏里去找寻存在感的原因,还是因为在学校,在家里,没有能够得到充分的被需要的感觉。”

  刘玲老师还告诉我,学校针对这样的现象,还有很多应对措施。例如,举办“阅读小超人”活动,依照读书的数量的不同,每个孩子可以获得不同的卡片,分为金卡、银卡和铜卡。下课后,老师经常和学生沟通读书的进度,和他们聊书中的内容,以此来激励孩子多读书,从而减少玩游戏的时间。

  刘玲自己的孩子也在读小学,繁忙的教师工作,常常让她顾不上陪伴自己的孩子,对此,她心里带着些许愧疚,不过她说,孩子很独立,她希望孩子长大后能够明白自己,希望自己能够成为让他感到骄傲的母亲。

  2016年11月,刘玲准备了一个多月的教学设计《寓言二则》,被全国自主教育联盟和全国教育科学规划教育部重点课题组评为一等奖。刘玲最得意的教学设计,是让“孩子当老师”,让学生们讲出自己对课本的理解,老师坐在下面当学生。这样的课堂非常受到学生们的欢迎,不仅能够更好的掌握知识,还能够充分调动他们学习的主动性。

  开放、分享、互爱、成长,是曲江南湖小学的校训,老师们也秉承着这样理念来教育学生,刘玲老师说,希望孩子们都能成长为能够帮助他人的人。小薇在刘玲老师的采访中,感受到一位老师对学生们深深的关心和爱护,她不仅关心学生们学的好不好,更关心孩子们学的是否快乐,心理是否健康。为这样优秀的老师鼓掌!

  最后为大家奉上一段刘玲老师精心编撰的安全口诀:

  

编辑:高蒙



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